左图：王国清校监接受校园小记者访问，分享工作感受和对学生的期盼。右图：王校监与小孙儿感情很好，平时会陪伴他们温习。

　　──专访校监王国清

　　“现在的学生压力大，比过去我们做学生时挑战多，竞争大。”

　　“现在的父母与过去不同，同样很辛苦，需要懂得更多知识，培育孩子责任重大。”

　　“要注重子女的学业，但更要注重品行及人格修为，希望家校合作能发挥作用，努力作育英才。”

　　今年10月上旬，伯特利中学（下称伯中）四名校园小记者访问了王国清校监，王校监娓娓道来，谈办学理念，谈学生成长，谈亲身经历，令小记者们大开眼界，深受启发。\校园小记者：5A孙伟荣、5A朱震琦、5A熊美慧、5B郭军成 整理：黄瑞勤副校长、苏子冠老师、蔡剑平老师

　　王国清校监表示，平时亦在扶轮社负责财务上的监管工作，工作很忙碌。提到家里两名就读小学的孙儿时，校监不禁展露出祖父的慈祥面孔。他透露孙儿的学习和课业都需要他帮忙提点，生活过得很充实。

　　王校监说：“他们年纪还小，分别就读小学二、三年级。现在学生的功课比以前的艰深许多，我协助孙儿温习时也感到辛苦。父母如果要关注子女的学习情况，需要懂得更多知识，即使不懂，也要在网上寻找，或从其他渠道获取支援。不像以前我们读书时，父母不用理会，子女会靠自己应付学业上的问题。”

　　与人接触 借以改善自身

　　王校监表示，自己比较喜欢与人接触和喜欢帮助别人，并从中观察自己，改善自身。

　　“我很感恩，以前工作的社福机构是一家大机构，拥有不同的资源，可以切实帮助到有需要的人士，例如露宿者。”王校监说，在工作繁忙但感到快乐，因为他能在社区工作中接触不同人士，了解他们的需要，并借此学习如何运用社会资源，帮助有需要的人。

　　曾经身为多个组织领导人的王校监，被问及领袖应具备什么素质时，他非常谦逊，不觉自己是一位领袖。王校监认为，领袖需要有全面的人格之余，首先要有爱，其中包含着尊重和体谅。

　　“作为一个领袖，应该拥有全面人格。在这种人格里，可以用一个爱字来概括一切。例如你很爱你的子女，当你的子女做错事时，第一件事是不应该立即责骂他们，而是去思考为何子女会这么做，然后才去帮助他们改过。”

　　王校监指出，领袖的第二个素质便是要了解下属。“当下属感觉到上司的心意，经验告诉我，他们一定会感激你，并且会更全心全意地配合你的工作。”校监强调，学习认识下属和鼓励下属是领袖的重要工作。

　　巧用同理心 助灾区重建

　　在谈及如何面对困难时，王校监与小记者分享了他在斯里兰卡工作时的经历。斯里兰卡曾出现战乱，在2004年更发生了海啸，他被派往当地参与救灾及灾后重建。然而，工作非常复杂，加上当地民风又较为优柔随意，很多救灾工作未能及时展开。

　　“我们预计翌年四月便会完成某些救灾项目，但到了十二月时，那一百家难民房屋还未竣工，剩下四个月，怎能完成建屋工程？我感到很彷徨。”由于不希望破坏彼此合作的关系，但要让承建商代理人知道灾民的困难所在。于是，王校监计划让斯里兰卡裔的承建商代理人担任翻译员，与他到灾区探访灾民。大家坐在温度高达摄氏约50-60度的矮矮铁皮屋里与灾民谈话，让他感受灾民的困苦，在随后的半年内，终于完成了一百间为灾民而设的房屋。

　　王校监以此亲身经历，说明当团队遇到困难时，要深入了解问题症结，对症下药。

　　感谢老师鼓励 重拾学习信心

　　王国清校监十分重视教育，他主张用爱去包容，然后才能因材施教。“当你的小朋友进入伯中后，我们的老师都会疼爱他们，会看着他的成绩提升，也看着他的性格变好。老师疼爱你的小朋友，爱护你的小朋友，爱可以令人做到很多事情，这样才能做到因材施教。你必须爱护小朋友，才能办好教育。”

　　王校监与小记者分享了自己类似的经历。他提及自己就读中一、二时，曾因自己能力不足，尝试过放弃学习英语，但他的英文老师给予他关爱和鼓励，令王校监愿意重新由基础学起，提升学习信心，到升读中四的时候，英语成绩已在班上排名第二。王校监认为，在学习上，要给自己多一些时间，不必心急，让自己慢慢地进步。对于伯中的发展，王校监看到很多老师都很有爱心，他为此感到欣喜。

　　环顾香港的教育情况，王校监认为本港过于着重学生的学业成绩，对学生的性格培育和人格修为有欠重视。他强调，要注重子女的品行及人格修为，希望家校合作能发挥功能，努力作育英才。